logg i FORDYPNINGSOPPGAVE 3IDA

FRIST 7.12


NAVN: Christoffer Tofte og Fredrik Forbregd



TEMA: adaptasjon – bok til film av Robinson Crusoe

 PROBLEMSTILLING: Problemstillingen denne oppgaven er å finne forskjellen på bok og film i historien om Robinson Crusoe. Vi vil se hva som er utelukket og ikke tatt med i filmen i forhold til boka eller omvendt og hvorfor det er slik. Vi vill sammenligne historien fra boka til filmen og hvordan hovedpersonen er fremstilt. Vi vil se om filmen legger like stor vekt på begynnelse, midtdel og avslutning som boka og hvordan de forskjellige delene er framstilt.

HVA VI HAR GJORT: det første vi gjorde var å sette oss ned for å planlegge hva vi skulle gjøre og hvordan vi skulle gå fram i detalj. Vi fordelte arbeidsoppgavene så å si likt siden begge måtte lese boka å se filmen og vi samarbeidet under skrivingen. Vi har skrevet en problemstilling som passer bra til oppgaven. Der vi beskriver hva som skal gjøres, og va vi legger vekt på i adaptasjonen våres. Også har vi kommet et godt stykke ut i bok. Men det står fortsatt igjen noe lesing på oss, så det er bare å henge i. men før vi kunne lese boka, måtte vi skaffe den. Så får og få tak i boka, så måte vi kjøre til byen midt i en norsk time, og lage oss en bruker på Trondheim folke bibliotek.

PLAN FOR TIDEN FRAMOVER: planene fremover er å bli ferdig med boka til uke 50. Det er viktig for oss å lese boka før vi ser filmen. Dette gjør vi fordi ikke skal blande historien i boka med historien i filmen. På denne måten ser vi forskjellen på hovedpersonen og historien bedre når vi ser filmen. Grunnen til dette er at vi ønsker å skrive oppgaven ut i fra boka, og ikke ut i fra film. Fordi det er jo boka som kom først ut. Så da er det den som er original. Når vi gjør det på denne måten så ser vi også forskjellene på virkemidlene i boka som er fra litteratur historiske perioden klassisismen og filmen som er fra vår tid eller mer presist 1997. Når vi ser filmen så tar vi notater på forskjellene som vi har i problemstillingen. Etter filmen så skriver vi en tekst der vi svarer på problemstillingene våre. Når det er gjort så vil vi prøve å lage en «film» der vi legger fra arbeidet i har gjort av Robinson Crusoe. Under den muntlige framføringen så vil vi også lese et utdrag fra boka, deretter vise samme utdrag av filmen for å se forskjellen. Dette vil vi gjør under de klareste senene slik at publikum kan se det selv, og vi kommer til å begrunne hvorfor filmprodusentene gjør det slik.     



PROBLEMER UNDERVEIS: det første var jo at når vi skulle leie boka, så måtte vi til byen. Og når vi kom dit, så hadde de ikke boka der, men den var på et bibliotek på Risvollan. Så vi måtte bestille den opp, og få den sendt til biblioteket her på Saupstad. Vi hadde også innleveringsfrister på bøkene, så vi måtte levere dem inn før vi var ferdig. Dette førte til at vi måtte bestille opp bøkene på nytt fra de forskjellige bibliotekene. Dette førte til at vi ikke fikk en kontinuerlig flyt i lesingen og at vi ble sent ferdig med primærlitteraturen. Derfor kunne vi ikke starte med sekundærlitteraturen så tidlig som vi hadde planlagt. Vi har også forskjellige idretter vi driver med, og dermed forskjellige treningstider, så å samkjøre jobbing på kveldstid har nærmest vært umulig. Spesielt når Tofte har hatt norgesmesterskap i svømming så var det vanskelig å få til å lese så mye som han ønsket. Fredrik har fikset filmen som vi skal se. Den ligger på den bærbare pc-en som er hjemme. Men problemet er at pc-en er på reparasjon i surnadalen, så vi håper den kommer tilbake så fort som mulig, slik at vi kommer i gang med sekundærlitteraturen.
Så nå må vi komme i gang!           

problemstilling

Problemstilling adaptsjon Robinson Crusoe bok / film

Problemstillingen denne oppgaven er å finne forskjellen på bok og film i historien om Robinson Crusoe. Vi vil se hva som er utelukket og ikke tatt med i filmen i forhold til boka eller omvendt og hvorfor det er slik. Vi vill sammenligne historien fra boka til filmen og hvordan hovedpersonen er fremstilt. Vi vil se om filmen legger like stor vekt på begynnelse, midtdel og avslutning som boka og hvordan de forskjellige delene er framstilt.

William Shakespeare

Ingen vet når Shakespeare ble født, det eneste vi vet var at han ble døpt den 26. april 1564, så vi kan gå ut fra at han ble født i 1564. han ses på som Englands største engelsktalende forfatter og verdens største dramatiker. Vi regner med at han begynte å bli virkelig kjent i London å fikk sine skuespill oppsatt i rundt 1592. Shakespeare fikk stor kritikk fordi mange mente han strekte seg over sin sosiale rang. Shakespeare har skrevet 38 skuespill og 154 sonetter i tilegg skrev han 2 lange fortellende dikt, i sin tid var han mest kjent for sonettene sine, men i ettertid så har han blitt historisk på grunn av sine skuespill.

Shakespeares verk kan deles opp i fire perioder, den første perioden skrev han om Englands historie, de var både tragiske, dramatiske og morsomme. I 1594 til 1599 skrev han mer følsomme tekster der han viser mye mer modenhet som forfatter å dramatiker. I denne perioden skrev han også om Englands historie. I den tredje perioden, fra 1599 til cirka 1608 skrev han sine tragiske stykker som f. eks Hamlet. Den fjerde perioden fra 1608 til 1613 skrev Shakespeare sine eventyr spill som f. eks stormen.

Beowulf, Fredrik Malvik Forbregd

B) eg skal skriva ein tekst om skilnadene mellom filmen og teksten Beowulf.  I filmen blir ikkje Beowulf’s barndom nemnt, dette kan ha noe med at han aldri var en stor tøff krigar med en spennande barndom, hans sanne eg kommar ikkje fram før han blir voksen, eller en eldre ungdom. En annan tydelig skilnad er at Beowulf blir framstilt som ein audmjuk mann som tenkjar før han handlar, i filmen er han ein mann som bjeffar tilbake på alle å tålar nesten ikkje kritikk, detta trur eg er fordi at filmskaparane vil framstilla helten som ein ”hardhaus” og ikkje ein audmjuk helt, detta er slik alle heltane blir framstilt, spesielt i norrøn mytologi. Han forteljar alle sine historier med ein smule overdriving og gjør alt for og bli husket, i motsetning til teksten der han gjør alt han kan for å bare være ein helt.

Det er mange små vridingar på detaljar i filmen frå teksten, så mange at i helinga så blir filmen ganske annleis. Noen eksemplar er at moren til grendel er stikk motsatt av eit grusomt monster fullt med raseri, og i staden for å drepe ho så ligger han me ho. Og da bil også sluten ganske annleis, det kommer ein drage i filmen også, men detta er guten til mora til grendel og Beowulf’s son.

Filmen har mange endringar i forhold til teksten. Eg syns at teksten blir meir gjennomført og sannsynelig enn filmen, sjølv om teksten også virke litt usannsynelig noen gongar så blir teksten best. Eg vart personleg skuffa over filmen på grunn av at helten visar så store manglar som helt i forhold til teksten når han ikkje klarar å styra seg. Eg synes filmen kunne vart gjennomført på mye betre måtar og blitt framstilt annleis. Men det er ikkje noko nytt at filmskaparane gjør om filmen til ein meir overdriven enn ein tekst.

Tolkning av sangen dagen i dag av Erik Bye

Denne sangen av Erik Bye følger ikke noe spesielt tidsperspektiv. Han synger om dagen i dag, og dagen etterpå som vi skal mestre å ta i mot med åpne hender. Den har ingen spesiell begynnelse, høydepunkt eller avslutning. Sangen er nøytral hele veien uten et ”eksplosivt” refreng eller taktomslag kommer for øret. Det eneste som kan ligne på et refreng i denne sangen er, jeg siterer:” Mangt skal vi møte – og mangt skal vi mestre
Dagen i morgen skal bli vår beste dag.” Uten at det er noen forskjell i sangen verken stemmemessig eller taktmessig. Denne setningen er bautaen i sangen. Det er dette han forklarer gjennom alle versene på forskjellige måter. Fortellerstemmen er lite dramatisk og rolig, den har mer en fortellende sangstemme i forhold til en vanlig stemme i en sang. Setninger og ord er gjort veldig tradisjonelt. Ingen slang ord eller ”egenskapende” ord. Teksten sier alt uten at det er vanskelig og forstå budskapet. Teksten er på bokmål, det vil si at alle kunne skrevet dene sangen fra hele Norge. Teksten viser altså ikke tegn til at den er forbundet med et sted. Teksten benytter seg lite av metaforer, og sangen har en uforandret rytme hele veien. Bilde effektene til sangen er i form av video, de viser klipp av det han synger om som er veldig saklig. Et kanskje veldig viktig tema som man benytter seg ofte av i denne sangen er natur.

Tolking av liket av Jon Jonsson. Fredrik Malvik Forbregd.

Denne novella er skrevet av Jon Jonsson i 1949.

Detta var ein av hannes siste verk etter at han gikk bort i 1951.

Novella handlar om ein gut som heter Arne, men ikkje minst om eg personen som forteljar om  livet og Arne, han er også Arnes beste venn. Arne, er ein gut midt i ungdomsåra likså hans venn, denne eg personen. Arne kom hem frå eit sjukehus opphald, der han var på grunn av ein auge sjukdom. Når han kom hem at så hadde han på seg ein kvit anorakk, og alle synast at detta var rart. Alle mobba han for dette  og for å ikkje få same skjebne som sin venn mobba denne eg personen Arne også, detta endar etter ukar og månadar med mobbing at Arne sprenger seg i lufta med dynamitt.

Temaet kommer veldig godt fram i denne teksten, mobbing! Arne blir et offer på grunn av anorakken.

Geografien seier meg at detta er ein bygd som som er litt isolert og alle kjenner alle.

Arne og eg personen er hovudpersonane i novella, men det er ein til egf meinar er litt sentral, Anders. Han som settar i gang mobbinga. Teksten innehelder ein kort innlending, med hovuddel og avslutning. Framstillinga av novella er kronologisk hele vegen og er veldig fortellande med nesten ingen direkte samtalar. Teksten er utan bildar og spennings kurva er ganske ”flat” det einaste vendepunktet er når Arne sprenger seg sjølv. Ordforrådet er ganske bredt og avansert til tider. Språket er nynorsk. 

tiller g93 vant gutter 18 i helga, etter en litt dålig prestesjon dagen før, "reist vi kjerringa" og slo sandnesjøen